Sistema académico
Tabla de habilidades
| CICLO | NIVEL | CAMBRIDGE | TOEFL,ITP | TOEFL,IBT | IELTS | OPTATIVOS | HABILIDADES |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| BÁSICO | 1 | KET | 310 | 20 | 4.0 | Dominio básico del idioma, necesario en situaciones informales para poder entender y transmitir mensajes simples. Los egresados deberán de cubrir las necesidades básicas de comunicación en situaciones cotidianas con nativos,y no nativos de la lengua, aunque no posean el vocabulario suficiente para poder manejar una situación formal. Con la ayuda de un diccionario podrán leer y entender textos muy simples y comprender la información básica que se encuentra en eventos, centrales de transporte o centros públicos. En términos simples, el egresado puede expresar su agrado ó desagrado en situaciones cotidianas mediante frases cortas y con poca fluidez. Escribe cartas o textos sencillos con algunos errores de gramática. | |
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| INTERMEDIO | 1 | PET | 450 | 45 | 4.5 | Dominio limitado del idioma, suficiente en situaciones informales, intervención en reuniones de rutina y referencia de temas que resulten familiares en un simple intercambio de información objetiva.Los egresados deberán de tener la habilidad de poder emplear el lenguaje en situaciones comunes. Deberán entender la información sencilla de folletos, instrucciones o textos sencillos de revistas o periódicos, a diferencia del ciclo básico, deberán tener capacidad de poder entender estructuras algo mas complicadas y dar opiniones concretas durante el proceso de comunicación.También deberán comprender, responder y formular preguntas para obtener más información siempre y cuando no sea ningún lenguaje técnico. Por lo general la comunicación es más fluida. Deberán poder redactar cartas sencillas bajo un formato estándar. | |
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| AVANZADO | 1 | Remedial Grammar for Teachers | Dominio eficiente del idioma en general, uso apropiado de estrategias comunicativas en una gran variedad de situaciones, efectuando contribuciones a discusiones acerca de asuntos prácticos. Comprende el lenguaje hablado y escrito más allá de la idea básica. Habilidad para fundamentar argumentos, además de relatar y describir sucesos. Las habilidades del ciclo avanzado son las siguientes: Maneja y puede leer las estructuras mas complicadas y por lo tanto, puede mantener una conversación fluida en diferentes situaciones sociales. Difícilmente pueden darse confusiones en la transmisión y comprensión de mensajes. Normalmente puede leer y comprender cualquier tipo de textos. Tiene la capacidad de escribir diferentes tipos de textos, desarrollar argumentos y describir un sin fin de eventos. | ||||
| 2 | Preparación para TKT | ||||||
| 3 | Especialización en inglés de negocios | ||||||
| 4 | CTTC Children Teachers Training Course | ||||||
| 5 | Inglés médico | ||||||
| 6 | TTC Teachers Training Course | ||||||
| ESPECIALIZACIÓN | 1 | Traducción e inglés legal | Se cuenta con un buen dominio operativo del idioma en una amplia gama de situaciones del mundo real, participa eficientemente en discusiones, expresar opiniones y argumentar eficazmente puntos de vista. Puede leer textos tanto informativos como de ficción, usa el lenguaje de manera creativa y flexible y responde adecuadamente a situaciones previsibles o imprevisibles. | ||||
| 2 | Interpretación consecutiva y simultánea | ||||||
| 3 | FCE | 550 | 80 | 6.0 | Nivel mínimo para acreditar certificaciones internacionales | ||
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| 6 | CAE | 630 | 110 | 8.0 | |||
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| 9 | CPE | 680 | 120 | 9.0 | |||
| Infantes 4 a 7 años Pre-Básico |
Niños 8 a 10 años Pre-Básico |
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| Y1 | CA1 |
| Y2 | CA2 |
| Y3 | CA3 |
| Y4 | CB1 |
| Y5 | CB2 |
| Y6 | CB3 |
| * Estos niveles se recomiendan según conocimientos, edad y grado de madurez. |
CC1 |
| CC2 | |
| CC3 | |
| CD1 | |
| CD2 | |
| CD3 |